您好,歡迎來香港一對一導師中心!請【登錄】 【免費註冊】 【找回密碼】 付款方式 加盟
首頁 請導師 做導師 學員庫 導師庫 專業教師 金牌導師 導師相冊 收費標準 香港公共交通
語文有效的朗讀思考,教學資源,新聞資訊中心,【上門和遠程電子教學】香港補習導師中心

語文有效的朗讀思考


頻道:教學資源 來源:香港補習導師中心 點擊:1111 日期:2015-02-26

朗讀,就是用聲音將文字以及文字所要傳遞的思想情感表達出來。就語文學習而言,朗讀是及其重要的。《語文課程標準》明確指出:語文閱讀教學要重視朗讀,讓學生充分地朗讀,在朗讀中整體感知,在朗讀中培養語感,在朗讀中受到情感薰陶。”可見朗讀是閱讀的起點,是理解課文的重要手段。  

一、初中語文朗讀教學的現狀  

1、朗讀缺乏有效性  

新課程強調在課堂上要體現學生的主體地位,主張學生自主探究,張揚學生的個性。所以在朗讀這一環節上,教師大多改變了過去學生集體朗讀的方式,採取的方式是:用自己最喜歡的方式自由朗讀課文,可是不太注重朗讀的效果,讀前沒有要求,讀中沒有指導,讀後也沒有及時回饋,學生只是為讀而讀,沒有用心用情去讀,沒有心靈的碰撞和情感的蕩漾,朗讀只成了教學中的一個點綴而已。  

2、教師滿堂灌,朗讀”被忽略。  

在平時的閱讀教學中,老師們為了趕進度,認為在課堂上給學生時間朗讀會浪費寶貴的時間,於是課堂中的講問教" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />學”擠掉了學生的讀書時間,教學過程經常採用對話”的形式一問一答”對文本" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />進行理解,教師問,學生答,學生答不出來時,教師讓學生默看書或直接呈現問題的答案,整個課堂根本沒有朗讀。  

3、朗讀教學缺少正確的方法指導  

border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />朗讀指導的手段單一、固化,缺乏新意,導致學生口誦無心,貌合神離。   

二、有效朗讀在教學中的重要作用  

1、朗讀,有助於培養學生的語感  

語感是學生學好語文的重要條件,也是學生語文水準高低的重要標誌。在教學中學生對文本內容可通過朗讀去獲得感知。引導學生對文章的重點部分進行各種形式的朗讀,掌握文章的語氣、節奏、句式、格調," border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />揣摩作者的情趣和意旨,充分感知課文準確的" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />用詞,生動的語句,巧妙的佈局,感人的情趣等,使課文內容立體化,形象化,進而對文章的內容產生真切的感受,自然而然地浸潤到學生的內心深處,激起學生情感的共鳴,提高語言的感受能力,培養語感。  

2、朗讀,有助於對文章的理解  

古人" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.png" width="3" />雲:讀書百遍,其義" border="0" height="1" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.png" width="2" />自見”。讓學生一邊朗讀,一邊思考,把課文內容細細咀嚼,細細玩味,這樣,就能進一步理解。如果把課文讀熟了,他們可以隨時去把課文誦讀、默念,體會感悟。對課文的理解自然就能更加深刻,更加透徹。尤其是語文課本中的一些名文、詩歌和語言優美的名言、佳詞、美句,其氣勢、神韻和深刻的含義,更要從反復朗讀和熟讀後體味出來。
3、朗讀,有助於提高說和寫的能力  

當學生朗讀和熟讀了許多課文以後,課文裡許多詞句,許多語言的表達方法,以及課文的篇章結構等,不斷地被學生吸收、積累和掌握,說話、寫作就能夠做到出口成章、信手拈來,熟讀了課文,詞彙多了,語言豐富了," border="0" height="1" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.png" width="2" />他們的寫作能力也就提高了。  

三、制定引導學生有效朗讀的教學策略  

1、明確朗讀目的:  

在教學過程中,我們讓學生朗讀的目的要明確,不能純粹的為朗讀而朗讀,要讓學生明確朗讀" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" width="2" />的根本目的是為了讓學生更準確有效地理解文本滲透出來的內涵。所以學生朗讀時,我們不妨先拋給學生問題,讓他們帶著明確的目的去進行朗讀。在現代文教學實踐中,學生要學習一篇文章一般要經過預習朗讀-課堂朗讀—鞏固朗讀”三個階段。  

2、創設情境,激發朗讀興趣  

教學活動是借助一定的手段、工具展開的。多媒體技術為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎,能有效地提高教學質" border="0" height="2" src="file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.png" widt

------文章版權歸原作者所有, 未經允許請勿轉載, 如有任何問題請聯繫我們。

編輯者:【上門和遠程電子教學】香港補習導師中心http://mytutorhk.com)


區域:中西區 灣仔區 東區 南區 深水埗區 油尖旺區 九龍城區 黃大仙區 觀塘區 葵青區 荃灣區 屯門區 元朗區 北區 大埔區 沙田區 離島區 新界區 九龍區 港島區
學校:香港大學 香港中文大學 香港城市大學 香港教育大學 香港浸會大學 香港理工大學 香港科技大學 嶺南大學 香港公開大學 香港樹仁大學 珠海學院 明愛專上學院 香港恆生大學 專業進修學院 明德學院 東華學院
科目:數學 語文 物理 化學 英語 歷史 地理 通識 鋼琴 美術 生物 經濟 日語 託福 雅思 電腦 韓語 奧數 吉他 圍棋 英語口語 法語 德語 成人 外教 幼兒 作文 書法 網球
Copyright 2007-2014 加盟【上門和遠程電子教學】香港補習導師中心 版權所有 All rights reserved 許可證:All rights reserved